春和景明，万物向荣。3月28日，广州协和学校（以下简称“协和”）举行“十二年一体化课堂教学展示暨六和课程效果申报”活动。啦啦操的活力律动、《雷雨》的经典演绎、生态科技的翻新展示、学友传承的良善共享……全地方立体展示了学校深耕“六和”课程三年的育东谈主效果。这不仅是一场教授教学效果的聚首考订开云体育(中国)官方网站，更是这所百大哥校以“六和”课程体系为中枢、跑出育东谈主加快度的纯真注脚。

三载栽种收尾办学质料最初式升迁

2022年，协和迈入十二年一体化发展新征途，系统构建和乐、和正、和雅、和致、和合、和心六大课程体系。三年时光，以课程翻新为抓手，学校收尾了办学质料的最初式升迁，交出了一份亮眼的育东谈主得益单。

手脚高考和中考报考的进犯风向标，2026年广州市高三一测中，协和得益收尾爆发式增长，优生比例大幅升迁，刷新历史记载，成为学校课程更正成效最平直的体现。不仅如斯，伙同三年，学校中、高考得益比年创历史新高，拔尖翻新东谈主才培养初见成效，每年均有多名学子入选广州市英才标的，学生在万般竞赛中斩获超2000项高等别奖项，涵盖学科、科技、体育、艺术等多个范围。

体教和会方面，和乐课程深耕细作，学校手脚广州市首个领有啦啦操项目高中体育特永生招生经验的学校，啦啦操队勇夺2024年中国中学生啦啦操锦标赛双料冠军。学生体测优良率大幅升迁，切扩充行“健康第一”的教授理念。课程品牌影响力也延续扩大，“六和”课程荣获广州市教学效果奖，两门和合课程入选国度级生态极品课程，成为广州基础教授更正的亮眼柬帖。

师资戎行相同硕果累累，学校现存正高等、特级锻练13东谈主，高中部高等职称锻练占比49%，博士、硕士占比47%；三年间新增省市级主干锻练、名班主任培养对象20余东谈主，锻练团队立项省市经营课题31项，发表知网可查论文100余篇，多名锻练执教的课例获评教授部“部级极品课”，一支师德端淑、业务深湛的锻练戎行成为学校发展的坚实复旧。

“六和”课程是对时期需求的精确复兴

三年来，协和的最初式发展背后，是“六和”课程体系的科学构建与塌实落地。中国教授学会理事会原副会长、现代教授名家、广东省中小学校长调和会原会长吴颖民在效果申报点评中对协和的育东谈主扩充予以了高度评价：“协和，是在真作念教授，是在作念确凿教授，而‘六和’课程的见效，恰是源于对教授规章的深远把抓和对时期需求的精确复兴。”

顺服教授规章，筑牢绿色发展根基是“六和”课程的中枢密码。吴颖民指出，教授的绿色发展要紧顺服三大规章——教授规章、青少年景长的规章和学科常识的领路规章，而协和的“六和”课程恰是这一理念的齐备扩充。六大课程维度紧扣树德树东谈主根柢任务，横向和会德智体好意思劳五育条目，纵向顺服小学重理性领路、初中重扩充体验、高中重清楚应用的学生领路规章，构建起“横向和会、纵向意会、弹性联通”的立体化课程模式，让课程适配每一位学生的成长节律，收尾了和谐、健康的育东谈主发展。

五育全面和会，培养轮廓修养才气让学生收尾全面发展。从和雅课程中《雷雨》戏剧排练对学生东谈主文修养的覆按，到和合课程中生态校园商榷对绿色理念的培育，再到和心课程中对学生身心健康的防守，“六和”课程将国度课程校本化、校本课程特点化、特点课程项目化，让学生在经典研读中教学审好意思，在科学计划中培养翻新，在身心伴随中健康成长。吴颖民相等唱和学校的戏剧课程和生态课程，他合计，戏剧排练让学生在变装清楚、团队合营中升迁轮廓才气，生态课程则让学生从小竖立东谈主与当然和谐共生的理念，为改日发展奠定了坚实的东谈主文与科学根基。

师资塌实落地，赋予学生自主接纳是课程成效的要害保险。优秀的课程联想离不开高素质的锻练戎行，吴颖民评价协和的锻练戎行“值得相信”，锻练们以专科的才气和全心的伴随，成为课程落地的中枢力量。同期，学校舍弃“填鸭式”教授，予以学生充分的自主权和接纳权，让学生在丰富的课程中找到好奇艳羡所在，在目田的探索中引发成长能源。正如从协和走出的学子江浩楠，即便入学得益并非顶尖，却在学校的培养和课程的赋能下，凭借好奇艳羡与钻研考入华南理工大学，收尾了个东谈主成长的最初。

德心深度和会，把抓育东谈主中枢要义让教授更有温度。吴颖民合计，育东谈主的中枢是暖和学生的身心成长，惟一身心健康，才有常识与才气的全面发展。“协和的‘和心’课程以智育为核、以豪情为翼，通过微电影、德心班会、家校协同等多种形状，让至意看见学生的成长，让学生感受教授的良善，真确收尾了‘润物无声’的智育效果，这亦然协和教授最动东谈主的底色。”

乘势而上，115周年再谱育东谈主新篇

2026年，广州协和学校将迎来建校115周年，站在百年文脉与时期翻新友汇的新开头，学校以“六和”课程为基石，擘划了高质料育东谈主的改日蓝图。

广州协和学校校长卢邦柱暗示，在课程建树上，学校将延续优化“六和”课程体系，股东五育和会向纵深发展，让课程更面对学生成长需求、更契合时期发展脉搏，欺压增多课程“含金量”，将“六和”课程打形成基础教授范围的金字牌号。同期，完善拔尖翻新东谈主才培养机制，依托和致课程的跨学科计划、项目式学习模式，搭建更宏大的成长平台，让更多协和学子在科创之路上勇登攀峰。“咱们将赓续深化集团化办学与教授援疆，以更立志的姿态、更求实的立场，合力奋进、飞驰新程。”

记者手记：协和的变与不变

又是一年春和景明时，广州协和学校西门“广州市师范学校”这块牌楼前的三角梅正开得秀雅而激烈。伙同三年，协和的“六和”课程展示皆是春日里的例牌精彩，却又年年新意不同、岁岁惊喜相反。而本年，这份惊喜额外自如，它藏在三年来实打实的最初式发展得益单里，更藏在学校以翻新之姿，对教授初心的遵照之中——我忽然读懂，协和这三年的成长，一直是在“变”与“不变”的辩证里，走出了属于我方的育东谈主之路。

本年的“六和”课程展示，最让我目下一亮的，是全程串联起总计才略的AI智能体“小和”。这个灵动的数字东谈主，让百大哥校的课堂多了几分科技的水灵与新潮。从和乐课程啦啦操的活力律动，到和合课程生态计划的科创效果，从和雅课程《雷雨》演绎的经典新声，到和心课程微电影里的良善一会儿，“小和”的每一次出场，皆让这场效果展示更具现代感，也让我表现感受到，“六和”课程不是一成不变的框架，而是永久在紧跟时期、拥抱翻新，在教授的泥土里欺压孕育、欺压丰盈。

然则，最让我动容的，并不是这些亮眼的“新名目”，而是那场最初时空的对话。当协和的教授先贤——廖奉灵、林砺儒、关山月、黄翠芬、欧阳山、潘鹤以AI影像的形状“现身”课堂，与当下的师生隔空换取，林砺儒的“岂论学什么，临了也曾要作念东谈主”，关山月的“年青东谈主，你们毋庸急着成为咱们”，一会儿让喧闹的立基堂酣畅下来。这些朴素却有劲量的言语，像一把钥匙，翻开了协和百年育东谈主的内核。我忽然昭彰，纵使时期在变，时刻在变，课程的形状在变，可协和对教授的清楚从未转换——教授从来不是单纯的常识灌注，不是急功近利的分数追赶，而是教养孩子怎样作念东谈主，如安在成长的路上守心致远，怎样成为绘影绘声、多情有义、有家国担当的东谈主。这是协和刻在骨子里的教授初心，是“合力和衷，作育英才”校训的不灭底色，更是对“千教万教，教东谈主求真；千学万学，学作念真东谈主”的强硬复兴。

三年，是时期的刻度，更是协和从量变到质变的成长里程碑。这三年，我看着“六和”课程从雏形初现到体系熟谙，从课堂扩充到全面落地；看着协和的学子在六大课程的柔润下，既能在学科竞赛中摘金夺银，也能在戏剧舞台上灵通光彩，既能在推行室里探索未知，也能在生态校园中感悟当然；看着这所百年名校，以十二年一体化办学为机会，以“六和”课程为抓手，跑出了育东谈主的加快度……一串串亮眼的得益，一个个坚实的脚印，皆是协和在“变”中求进的最佳解说。

而这份“变”，从来皆所以“不变”为根基。不变的，是百年文脉的传承，是对“和”文化的遵照，是“真作念教授，作念真教授”的执着；不变的，是把学生放在教授中心，让每个孩子皆能找到我方的成长节律，皆能成为更完整的我方的教授追求；不变的，是协和东谈主对教授本体的深远清楚，对树德树东谈主根柢任务的躬身践行。就像优秀学友张体裁专家与江浩楠的“传帮带”，就像协和堂的红砖依旧，园林长廊的书香也曾，那些刻在学校基因里的东西，永久是复旧协和欺压上前的底气。

我深信，带着这份“变”与“不变”，协和的来日，一定会在教授的星辰大海里，灵通出更防御的晴明。

文、图 | 记者 何宁 实习生 钟莉薇开云体育(中国)官方网站